نصائح للتاسع ...قبل امتحان اللغة العربية....

ماهي النصوص المطلوبة للحفظ أقول:
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1- كل ما ورد تحت اسم نص أدبي , شعراً كان أم نثراً يمكن أن يرد سؤال حول كتابة 4 أبيات من الشعر . أو 3 أسطر من النثر( القصائد – الشعر الحديث – الآيات – الأحاديث النبوية – الخطب – المقامة - الخاطرة).
(وفي شعر الشطرين ليس ضروريا التقسيم الدقيق للشطرين كما في الكتاب تماما)

2- يطلب تشكيل أواخر الكلمات من هذه النصوص شعراً كانت أم نثراً ( وإن كان الغالب ورود الشعر القديم للتشكيل)

3- عند التشكيل يفضّل الاقتصار على الحرف الأخير في الكلمة, إلا إذا كان ضميراً فمن الأفضل تشكيله مع الحرف الذي يسبقه.مثال: أقام قائمه من كان ذا ميل( في أقامَ : يكفي وضع الفتحة فوق الميم) ( لكن في قائمه: يجب وضع الحركة المناسبة فوق الضمير وفوق الميم أيضاَ هكذا: قائمُهُ).

4- دروس القراءة ودروس القصة غالباً يأتي سؤال يتناول أفكار الدرس ومن قرأ الدروس والقصص بشكل جيد يمكنه الإجابة ببساطة.

5- قد يطلب من الطالب( هات تعبيرا ً بمعنى هذا التعبير) : هنا لايقصد الشرح الموسع وإنما وضع تركيب أو عبارة مكثفة ومختصرة تعطي مضمون العبارة المطلوبة) مثال : هو أصفى من عين الديك = هو شديد الصفاء) ص183 أو يطلب معنى كلمة واحدة في جملتين مختلفتين ( هنا ينبغي لنا أن نفهم العبارتين وبالتالي نفهم مدلول اللفظة في كل منهما مثال :معن عقب في الجملتين: جاء المطر عقب الجفاف – و انكفأ المسافر على عقبه – الأولى بمعنى بعد والثانية بمعنى عاد أو رجع صفحة212

6- الأفضل في شرح الأبيات أن نضع الشرح على بطريقة مباشرة وكأن الشاعر هو الذي يتكلم ولا ضرورة لذكر أو تكرار عبارة ( يقول الشاعر:....)ويمكن للطالب دمج الأبيات أو فصلها عند الشرح بالطريقة التي تعلمها وأتقنها. مثال: لاتحسبوه يراعا...... إقرأ شرح البيت في الكتاب صفحة152

7- في القواعد كتاب التاسع واسع وشامل لبحوث النحو والصرف والأسئلة التي ترد منه متنوعة وتتناول غالبا ما يلي:
- استخرج نعتا ومنعوتا وبين أوجه التطابق بينهما
- حول النعت المفرد إلى نعت جملة أو الحال المفرد إلى حال جملة
- حدد حرف عطف وبين عمله أو معناه
- بين سبب اقتران جواب الشرط بالفاء في جملة معينة.........
- حدد أقسام جملة الشرط ( في جملة معينة)
- سبب كسر همزة إن في جملة
- استخراج مشتقات أو مصادر وذكر وزنها وفعلها ( ويفضل هنا ذكر الفعل الماضي)
- أسلوب مدح وذكر أركانه...
- تحويل صيغة تعجب( ماأفعله) إلى صيغة( أفعل به) أو العكس....
- كتابة الأرقام أعدادا مكتوبة( وهنا يجب الانتباه إلى تذكير العدد وتأنيثه وعدم نسيان الموقع الإعرابي للعدد وحركة آخره)
- طبعا هذه بعض النماذج للتذكير فقط وكل البحوث الواردة في الكتاب مهمة . لكن نريد تنبيه الطالب كي يحرص على الدقة في الإجابة ومعرفة ماهو مطلوب قبل الكتابة.

8- في التعبير درجت العادة في الامتحانات الأخيرة للتاسع أن يطلب من الطالب التعبير عن فكرة جديدة أو موضوع غير مطروق أو فكرة غريبة .
وهنا كل( مالانتوقعه )؟؟؟ يمكن أن يأتي في الامتحان
والمهم تنبيه الطالب هنا إلى اختيار الموضوع الذي يتقن التعبير عنه بشكل أفضل أولا ثم تقسيم الموضوع إلى أفكار وعناصر ومعالجتها على ورقة المسوّدة ثم تدقيقها ونقلها إلى ورقة المبيّضة ( وإذا كانت هناك فكرة في ذهن الطالب يظن أنها مطلوبة) فالأفضل له مناقشتها وكتابتها لأن الزيادة أفضل من النقصان دائماً.

9- مثال عن التعبير في موضوع للتاسع:
في الامتحان الانتقالي طلب منهم الحديث عن ( الهاتف المحمول ) وفوائده
هنا يمكن للطالب أن يتحدث عن عدة أمور:
- التطور العلمي الذي أوجد هذا الجهاز وجعله بين أيدينا
- فوائد هذا الجهاز
- أضرار إساءة استخدامه
- حمله للضرورة وليس للتباهي به
- عدم استخدامه في الإزعاج ( وغير ذلك من الأفكار)
-
وفي نص الموضوع يطلب الحديث عن عناصر محددة على الطالب الانتباه إليها وتحديدها.
وقد ذكرت بعض هذه الأمور على سبيل المثال لاأكثر

قد يقول قائل : ولكن في هذا الموضوع كيف يمكن ذكر شواهد مثلا والجواب :
أنت تستطيع توظيف الشاهد بالطريقة المناسبة مثلا في اختراع هذا الجهاز يمكن أن نستخدم ( وعلّم الإنسان مالم يعلم) ويمكن لنا أن نختلق قصة عن شخص يعمل سائقاً حصل معه حادث في منطقة مهجورة ولولا الهاتف المحمول لمات دون أن ينقذه أحد وغير ذلك كثير

ملاحظة1:
هذا الكلام موجه للأهل الذين يشرفون على تعليم أبنائهم وتوجيههم قبل الامتحان , ولذلك أطلت قليلاً فيه.
ملاحظة2:
يجب تنبيه الطالب إلى الترتيب الجيد لورقة الامتحان ويكون بالفصل بين سؤال وسؤال بسطر فارغ فذلك أفضل , وعدم التشطيب على الورقة كثيراً واستغلال وقت الامتحان كاملاً لمراجعة الورقة أكثر من مرّة.

أرجو للجميع النجاح و التوفيق

تسلم ايدك

نور ونوكمو منورين